Mehrsprachigkeit - Plurilingualism
Mehrsprachigkeit ist die Fähigkeit einer Person, die mehr als eine Sprache beherrscht, je nach Situation zwischen mehreren Sprachen zu wechseln, um die Kommunikation zu erleichtern. Mehrsprachige üben mehrere Sprachen und können bei Bedarf ohne allzu große Schwierigkeiten zwischen ihnen wechseln. Obwohl die Mehrsprachigkeit von der Mehrsprachigkeit (auch als Zweisprachigkeit bezeichnet) abgeleitet ist, gibt es einen Unterschied zwischen den beiden. Mehrsprachigkeit ist mit Situationen verbunden, in denen mehrere Sprachen in einer Gesellschaft nebeneinander existieren, aber getrennt verwendet werden. Im Wesentlichen ist Mehrsprachigkeit das koexistierende Wissen verschiedener Sprachen, während Mehrsprachigkeit das miteinander verbundene Wissen mehrerer Sprachen ist. Im Allgemeinen haben Mehrsprachige über Bildungseinrichtungen Kontakt zu nicht-muttersprachlichen Sprachen, jedoch spielt das Bildungssystem nur eine geringe Rolle für die sprachliche Kompetenz dieser Personen. Das Erlernen einer zweiten Sprache soll die Mehrsprachigkeit einer Person fördern.
Definition und Verwendung
Mehrsprachigkeit war zunächst das Äquivalent zur Mehrsprachigkeit, wenn auf mehrsprachige Gemeinschaften Bezug genommen wurde, bei denen mehrere Sprachen in einer Gemeinschaft gesprochen wurden. Allerdings war eine Unterscheidung der Mehrsprachigkeit notwendig, um Individuum und Gesellschaft zu differenzieren. Mehrsprachigkeit wurde verwendet, um das Individuum als Akteur in der Interaktion von Sprachen in den Mittelpunkt zu stellen, da Mehrsprachigkeit der gesellschaftliche Kontakt von Sprachen war.
Mehrsprachigkeit bedeutet nicht unbedingt, dass eine Person mehrere Sprachen fließend spricht, sondern dass eine Person mehr als eine Sprache miteinander austauschen kann, wenn eine Situation dies erfordert. Eine Person gilt als kompetent in Mehrsprachigkeit, wenn sie eine Sprache sprechen und eine andere verstehen kann; und kann bei Bedarf und/oder Bedarf zwischen den Sprachen wechseln. Laut Europarat kann Mehrsprachigkeit auch dazu verwendet werden, Konflikte zwischen denen zu vermitteln, die keine gemeinsame Sprache haben. Forscher sind sogar so weit gegangen zu sagen, dass die Fähigkeit, verschiedene Dialekte und/oder regionale Versionen einer Sprache zu verstehen, die Tür zur Mehrsprachigkeit öffnet. Menschen, die mehrsprachig sind, neigen dazu, eine bessere kommunikative Sensibilität, Kreativität und ein metasprachliches Bewusstsein zu haben. Die Kenntnis mehrerer Sprachen sowie das Verständnis verschiedener Kulturen ermöglichen die Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten. Die Vorteile der Mehrsprachigkeit scheinen umso größer zu werden, je mehr Sprachen jemand lernt.
Zweitsprachlerner
Historisch gesehen war es beim formalen Erlernen einer Zweitsprache gängige Praxis, eine klare Trennung zwischen Erst- und Zweitsprache beizubehalten. Die Einteilung beinhaltet, dass man die erste Sprache nicht spricht, während man die zweite lernt, sowie jegliche Bezugnahme auf die Elemente der ersten Sprache zu vermeiden. Indem sie nicht auf die Erstsprache verweisen, hoffen die Lehrkräfte, bei ihren Schülern die gleiche Kontrolle über die Sprache zu entwickeln, die Muttersprachler haben. Diese Trennung, die als harte Grenze bezeichnet wird, kontrastiert die weiche Grenze, die mit einem plurilinguistischen Ansatz einhergeht. Ein integrierter Lehrplan, der die weiche Grenze nutzt, kontrastiert die verschiedenen unterrichteten Sprachen und hebt die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den beiden hervor.
Mehrsprachige Bildung
Mehrsprachiger Unterricht ist eine zunehmende Form der Bildung in Europa. Es wurde erstmals 1996 zusammen mit der Idee des Plurikulturalismus in das Bildungssystem eingeführt . Laut Europarat ist es zwingend erforderlich, dass Schüler schon in jungen Jahren Plurilinguisten werden, damit sie in einer zunehmend globalisierten Welt nicht nur wettbewerbsfähiger sein können, sondern sich bei Bedarf auch in die Gesellschaften integrieren können. Die Grundprinzipien der mehrsprachigen Erziehung sind die Akzeptanz kultureller Vielfalt, das Recht, die eigene Muttersprache als Kommunikationsmittel zu verwenden, das Recht, Erfahrungen und Kenntnisse in einer anderen Sprache zu sammeln, die Anerkennung, dass Sprache der Kern des menschlichen Dialogs ist. Eines der wenigen Dinge, die mehrsprachige Bildung fördert, ist "ein Bewusstsein dafür, warum und wie man die von ihm gewählte Sprache lernt, ein Respekt für die Mehrsprachigkeit anderer und den Wert von Sprachen und Varietäten unabhängig von ihrem wahrgenommenen Status in der Gesellschaft und eine global integrierte Ansatz des Sprachenunterrichts im Lehrplan."
Der mehrsprachige Unterricht hat sich in der Europäischen Union aufgrund der mehrsprachigen und multikulturellen Gemeinschaften in der gesamten Europäischen Union entwickelt. Auch andere mehrsprachige Länder beginnen, mehrsprachigen Unterricht zu nutzen. Einige Gemeinden in Kanada führen aufgrund der zunehmend mehrsprachigen Gesellschaft mehrsprachigen Unterricht ein. Das kanadische Bildungssystem nutzt den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen als Grundlage für seinen mehrsprachigen Unterricht. Auch asiatische Länder mit hoher Mehrsprachigkeit erwägen eine mehrsprachige Erziehung. Südasiatische Länder haben viele Muttersprachen, jedoch können Volkswirtschaften und Gesellschaften auf einer anderen Sprache basieren. Mehrsprachige Bildung kommt den Menschen in solchen Ländern zugute, indem sie funktionale Kompetenz in mehreren Sprachen für spezifische soziale Situationen und plurikulturelle Kompetenz gewinnt.
Mehrsprachigkeit und plurikulturelle Kompetenz
Plurikulturelle Kompetenz ist eine Folge der Mehrsprachigkeit. Plurikulturelle Kompetenz ist im Grunde das Verständnis mehrerer Kulturen. Anstatt eine zusätzliche Sprache und/oder Kultur zu lernen, transformiert es das aktuelle Wissen als Ganzes. Sprache und Kultur sind miteinander verbunden, durch das Erlernen einer Sprache wird auch ein Verständnis der Kultur gewonnen. Allerdings sind Mehrsprachigkeit und plurikulturelle Kompetenz keine getrennt voneinander unterschiedenen Sprach- und Kulturverständnisse. Da Mehrsprachigkeit das komplexe, hybride Verständnis mehrerer Sprachen ist, die sich zu einem größeren Verständnis aufbauen, ist die plurikulturelle Kompetenz dieselbe. Die Fähigkeit, Kultur in unterschiedlichen Situationen zu verstehen und zu nutzen, ist eine wertvolle Fähigkeit für den Einzelnen in mehrsprachigen Gesellschaften. Abhängig von den sozialen Faktoren, die sich jeweils auf eine Mehrsprachigkeit auswirken, kann ihre plurikulturelle Kompetenz verändert werden, um sich am besten anzupassen. Mehrsprachigkeit und plurikulturelle Kompetenz ermöglichen es dem Sprecher, Wörter und Sätze zu wählen, die die Situation am besten beschreiben, was ohne einen gemischten Kontext aus Sprachen und Kulturen nicht möglich wäre.