Code austausch - Code-switching

In der Linguistik tritt Code-Switching oder Sprachwechsel auf, wenn ein Sprecher im Kontext einer einzelnen Konversation oder Situation zwischen zwei oder mehr Sprachen oder Sprachvarietäten wechselt. Mehrsprachige , die mehr als eine Sprache sprechen, verwenden manchmal Elemente mehrerer Sprachen, wenn sie sich miteinander unterhalten. Code-Switching ist somit die Verwendung von mehr als einer linguistischen Varietät in einer Weise, die mit der Syntax und Phonologie jeder Varietät konsistent ist . Es gibt verschiedene Gründe, warum Code-Switching von Vorteil ist, die unten aufgeführt sind, zusätzlich zu den verschiedenen Arten von Code-Switching und den dahinter stehenden Theorien.

Verwenden

Die früheste bekannte Verwendung des Begriffs Code-Switching in gedruckter Form stammt von Lucy Shepard Freeland in ihrem Buch Language of the Sierra Miwok von 1951, das sich auf die Ureinwohner Kaliforniens bezieht . In den 1940er und 1950er Jahren betrachteten viele Gelehrte Code-Switching als minderwertigen Sprachgebrauch. Seit den 1980er Jahren wird es jedoch von den meisten Wissenschaftlern als normales, natürliches Produkt des zwei- und mehrsprachigen Sprachgebrauchs betrachtet. Der Begriff "Code-Switching" wird auch außerhalb der Linguistik verwendet. Einige Literaturwissenschaftler verwenden den Begriff, um literarische Stile zu beschreiben, die Elemente aus mehr als einer Sprache enthalten, wie in Romanen von chinesisch-amerikanischen, anglo-indischen oder lateinamerikanischen Schriftstellern. Im allgemeinen Sprachgebrauch wird Code-Switching manchmal verwendet, um sich auf relativ stabile informelle Mischungen zweier Sprachen zu beziehen , wie z. B. Spanglish , Taglish oder Hinglish . Sowohl im Volksgebrauch als auch in der soziolinguistischen Studie wird der Name Code-Switching manchmal verwendet, um sich auf das Umschalten zwischen Dialekten , Stilen oder Registern zu beziehen . Diese Form des Wechsels wird beispielsweise von Sprechern des afroamerikanischen Vernacular English praktiziert, wenn sie von weniger formellen zu formelleren Umgebungen wechseln. Solche Verschiebungen, wenn sie von Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens wie Politikern durchgeführt werden, werden manchmal als Zeichen von Unechtheit oder Unaufrichtigkeit kritisiert .

Unterscheidungsmerkmale

Code-Switching unterscheidet sich von anderen Sprachkontaktphänomenen , wie Entlehnung , Pidgins und Kreolisch , und Lehnübersetzung (calques) . Borrowing betrifft das Lexikon , die Wörter, aus denen eine Sprache besteht, während Code-Switching in einzelnen Äußerungen stattfindet . Sprecher bilden und etablieren eine Pidgin-Sprache, wenn zwei oder mehr Sprecher, die keine gemeinsame Sprache sprechen, eine dritte Zwischensprache bilden. Sprecher üben auch Code-Switching, wenn sie beide Sprachen fließend beherrschen. Code-Mixing ist ein thematisch verwandter Begriff, aber die Verwendung der Begriffe Code-Switching und Code-Mixing variiert. Einige Wissenschaftler verwenden beide Begriffe, um dieselbe Praxis zu bezeichnen, während andere Code-Mixing verwenden , um die formalen linguistischen Eigenschaften von Sprachkontaktphänomenen zu bezeichnen, und Code-Switching , um den tatsächlichen, gesprochenen Gebrauch durch mehrsprachige Personen zu bezeichnen.

Code-Switching und Sprachübertragung

Im Bereich der Linguistik wird viel über die Unterscheidung zwischen Code-Switching und Sprachtransfer diskutiert . Laut Jeanine Treffers-Daller „ist es hilfreich, CS [Code-Switching] und [Sprach-]Transfer als ähnliche Phänomene zu betrachten, wenn man eine möglichst sparsame Theorie erstellen will, und daher lohnt es sich, einen solchen anzustreben einheitlicher Ansatz, es sei denn, es liegen zwingende Beweise dafür vor, dass dies nicht möglich ist.“

Nicht alle Linguisten sind sich einig, ob sie als ähnliche Phänomene betrachtet werden sollten. In einigen Fällen bezeichnen Linguisten die Vor- und Nachteile der Sprachübertragung als zwei getrennte Phänomene, dh Sprachübertragung bzw. Sprachinterferenz. In solchen Ansichten können diese beiden Arten der Sprachübertragung zusammen mit dem Code-Switching einen sogenannten sprachübergreifenden Einfluss umfassen.

Ein Teil der Debatte kann gelöst werden, indem man einfach einige Schlüsseldefinitionen klarstellt. Offensichtlich verwenden Linguisten manchmal unterschiedliche Terminologien, um sich auf dasselbe Phänomen zu beziehen, was es verwirrend machen kann, zwei Phänomene im investigativen Diskurs voneinander zu unterscheiden. So verwenden Psycholinguisten häufig den Begriff Sprachwechsel in Bezug auf den „kontrollierten und gewollten Wechsel“ in eine andere Sprache. Dieser Begriff wird jedoch kaum von Linguisten verwendet, die sich mit natürlichem Code-Switching befassen.

Linguisten haben angenommen, dass Code-Switching das Umschalten zwischen Sprachen beinhaltet. Aber wenn ein mehrsprachiger Sprecher die wechselnden Sprachen fließend beherrscht, kann dies den Streit hinter dieser Debatte entschärfen. Dies liegt daran, dass die Sprachübertragung kein Umschalten zwischen Sprachsystemen durch einen mehrsprachigen Sprecher erfordert. Als Ergebnis kann dies Übertragungsfehler erklären, wenn die Kenntnisse in einer Sprache geringer sind als die Kenntnisse des Sprechers in der anderen.

Auf der anderen Seite gibt es Linguisten, die behaupten, "dass CS und Transfer Manifestationen desselben Phänomens sind, dh der Einfluss einer Sprache auf eine andere, ist eine attraktive Nullhypothese, die experimentell getestet werden kann".

Begründung

Es gibt mehrere Gründe, Codes in einer einzigen Konversation zu wechseln:

  • Ein bestimmtes Thema: Menschen wechseln im Allgemeinen Codes während des Diskurses über ein bestimmtes Thema, wenn eine bestimmte Sprache erforderlich oder bevorzugt wird; alternative Sprache kann relevante Konzepte besser vermitteln.
  • Jemanden zitieren : Leute wechseln Codes, während sie eine andere Person zitieren.
  • Solidarität und Dankbarkeit: Beim Ausdruck von Dankbarkeit oder Solidarität kann ein Code-Switching versehentlich oder in der Absicht erfolgen, eine Beziehung zu pflegen.
  • Klarstellung: Ein Sprecher kann Code-Switching durchführen, wenn Zuhörer anfänglich Schwierigkeiten haben, bestimmte Wörter oder Konzepte zu verstehen, oder wenn der Sprecher die entsprechenden Wörter in einer der Sprachen nicht kennt oder sich nicht daran erinnert.
  • Gruppenidentität: Menschen können ihre Sprache ändern, um die Gruppenidentität auszudrücken. Dies kann zum Beispiel passieren, wenn Mitglieder einer bestimmten Gruppe anderen vorgestellt werden.
  • Befehle mildern oder verstärken: Während Sie jemanden bitten, etwas zu tun, funktioniert Code-Switching, um Akzente zu setzen oder Inspiration zu liefern.
  • Lexikalisches Bedürfnis: Menschen verwenden oft technische oder idiomatische Rede aus einer fremden oder nicht primären Sprache; Code-Switching tritt auf, wenn die Übersetzung solcher Wörter oder Phrasen die genaue Bedeutung verfälschen könnte.
  • Unbewusste Anstrengung: Menschen können Code-Switching betreiben, ohne darüber nachzudenken. Dies kann passieren, wenn man Angst vor einem bestimmten Ereignis oder Umständen hat, wie zum Beispiel einer aufregenden Fahrt in einem Vergnügungspark.
  • Um sich anzupassen: Code-Switching ist ein nützliches Werkzeug für Menschen, um zu sprechen und sich wie ihre Umgebung zu verhalten.
  • Um etwas zu bekommen: Wenn eine Person zu einem Dialekt, einer Sprache oder einem Akzent der Einheimischen in der Gegend wechselt, kann sie beim Kauf eines Artikels oder einer Dienstleistung bessere Angebote, Preise oder Behandlungen erhalten.
  • Um etwas im Verborgenen zu sagen: Code-Switching kann verwendet werden, wenn eine Person eine Nachricht an eine andere Person weitergeben möchte, mit der Absicht, dass niemand um sie herum sie verstehen kann, wenn sie sich in einer anderen Sprache unterhalten.

Typen

Wissenschaftler verwenden unterschiedliche Namen für verschiedene Arten von Code-Switching.

  • Intersentential Switching findet außerhalb der Satz- oder Satzebene statt (dh an Satz- oder Satzgrenzen). Es wird manchmal als "extrasententielles" Schalten bezeichnet . Im assyrisch-englischen Wechsel könnte man sagen: " Ani wideili. Was ist passiert?" (" Die, ich habe sie gemacht. Was ist passiert?").
  • Intrasentential Switching findet innerhalb eines Satzes oder einer Klausel statt. Im spanisch-englischen Wechsel könnte man sagen: " La onda is to fight y jambar. " (" Die neueste Modeerscheinung ist zu kämpfen und zu stehlen. ")
  • Tag-Switching ist das Umschalten entweder einer Tag-Phrase oder eines Wortes oder von beidem von einer Sprache in eine andere (üblich bei satzinternen Switches ). Im spanisch-englischen Wechsel könnte man sagen: " Él es de México y así los criaron a ellos, wissen Sie." (" Er ist aus Mexiko, und sie ziehen sie so auf, weißt du.")
  • Die Intra-Wort-Umschaltung erfolgt innerhalb eines Wortes selbst, beispielsweise an einer Morphemgrenze . Im Shona- Englischen Wechsel könnte man sagen: " Aber ma- day-s a-no a-ya ha-ndi-si ku-mu-on-a. (" Aber heutzutage sehe ich ihn nicht oft. ") Hier erscheint das englische Pluralmorphem - s neben dem Shona-Präfix ma -, das auch Pluralität kennzeichnet.

Die meisten Code-Switching-Studien konzentrieren sich hauptsächlich auf das intra-sentential-Switching, da es viele hybride Grammatikstrukturen erzeugt, die einer Erklärung bedürfen. Die anderen Typen beinhalten Äußerungen, die einfach der Grammatik der einen oder anderen Sprache folgen. Intra-sentential-Switching kann alternierend oder einfügungsbasiert sein. Beim alternierenden Code-Switching entsteht eine neue Grammatik, die eine Kombination der Grammatiken der beiden beteiligten Sprachen ist. Insertional Code Switching beinhaltet "das Einfügen von Elementen aus einer Sprache in den morphosyntaktischen Rahmen der anderen".

Ein Portmanteau-Satz ist eine besondere Art der intrasententialen Codevermittlung. Es ist ein Hybrid, der Strukturen aus zwei verschiedenen Sprachen in einem Satz beinhaltet, in dem ein Element in einer Sprache als Brücke zwischen Satzteilen in Sprachen mit unterschiedlichen Wortstellungstypologien dient . Es ist eher eine "syntaktische Mischung" als die Art von lexikalischer Mischung, die man in Kofferwörtern wie Smog sieht .

Theorien

Gesellschaftstheorien

Code-Switching bezieht sich auf und indiziert manchmal die Mitgliedschaft in sozialen Gruppen in zwei- und mehrsprachigen Gemeinschaften. Einige Soziolinguisten beschreiben die Beziehungen zwischen Code-Switching-Verhalten und Klasse , Ethnizität und anderen sozialen Positionen. Darüber hinaus haben Wissenschaftler der interaktiven Linguistik und Konversationsanalyse Code-Switching als Mittel zur Strukturierung von Sprache in der Interaktion untersucht. Einige Diskursanalytiker, darunter der Konversationsanalytiker Peter Auer , vermuten, dass Code-Switching nicht nur soziale Situationen widerspiegelt, sondern ein Mittel zur Schaffung sozialer Situationen ist.

Markedness-Modell

Das Markedness-Modell, das von Carol Myers-Scotton entwickelt wurde , ist eine der vollständigeren Theorien der Code-Switching-Motivationen. Es geht davon aus, dass Sprachnutzer rational sind und sich dafür entscheiden, eine Sprache zu sprechen, die ihre Rechte und Pflichten im Verhältnis zu anderen Sprechern in der Konversation und ihrem Umfeld deutlich hervorhebt. Wenn es keine klare, unmarkierte Sprachwahl gibt, üben Sprecher Code-Switching, um mögliche Sprachwahlen zu erkunden. Viele Soziolinguisten wenden sich jedoch gegen die Postulierung des Markedness-Modells, dass die Sprachwahl völlig rational ist.

Sequenzanalyse

Gelehrte der Gesprächsanalyse wie Peter Auer und Li Wei argumentieren, dass die soziale Motivation hinter dem Code-Switching in der Art und Weise liegt, wie Code-Switching in der dialogischen Interaktion strukturiert und gemanagt wird; mit anderen Worten, die Frage, warum Code-Switching auftritt, kann nicht beantwortet werden, ohne zuerst die Frage zu beantworten, wie es auftritt. Mithilfe der Konversationsanalyse (CA) richten diese Wissenschaftler ihre Aufmerksamkeit auf die sequentiellen Implikationen des Code-Switching. Das heißt, jede Sprache, die ein Sprecher für eine Gesprächsrunde oder einen Teil einer Runde wählt, beeinflusst die nachfolgenden Sprachwahlen sowohl des Sprechers als auch des Hörers. Anstatt sich auf die gesellschaftlichen Werte zu konzentrieren, die den vom Sprecher gewählten Sprachen innewohnen ("brought-along Meaning"), konzentriert sich die Analyse auf die Bedeutung, die der Akt des Code-Switching selbst erzeugt ("brought-about Meaning").

Theorie der Kommunikationsakkommodation

Die von Howard Giles , Professor für Kommunikation an der University of California, Santa Barbara , entwickelte Kommunikations-Akkommodations-Theorie (CAT) versucht die kognitiven Gründe für Code-Switching und andere Veränderungen in der Sprache zu erklären, da eine Person dies entweder betont oder minimiert soziale Unterschiede zwischen ihm und der/den anderen Person(en) im Gespräch. Giles postuliert, dass wenn Sprecher in einer sozialen Situation um Zustimmung bitten, sie wahrscheinlich ihre Rede mit der des anderen Sprechers konvergieren. Dies kann unter anderem die Sprache der Wahl, den Akzent, den Dialekt und paralinguistische Merkmale umfassen, die in der Konversation verwendet werden. Im Gegensatz zur Konvergenz können Sprecher auch divergente Sprache betreiben, bei der eine einzelne Person die soziale Distanz zwischen sich und anderen Sprechern betont, indem sie Sprache mit für die eigene Gruppe charakteristischen sprachlichen Merkmalen verwendet.

Diglossie

In einer diglossischen Situation eignen sich einige Themen besser für die Verwendung einer Sprache gegenüber einer anderen. Joshua Fishman schlägt ein domänenspezifisches Code-Switching-Modell vor (später von Blom und Gumperz verfeinert ), bei dem zweisprachige Sprecher wählen, welchen Code sie sprechen, je nachdem, wo sie sich befinden und was sie diskutieren. Zum Beispiel könnte ein Kind, das zweisprachig Spanisch-Englisch spricht, zu Hause Spanisch und im Unterricht Englisch sprechen, aber Spanisch in der Pause.

Sprachtheorien

Bei der Untersuchung der syntaktischen und morphologischen Muster des Sprachwechsels haben Linguisten spezifische grammatikalische Regeln und spezifische syntaktische Grenzen dafür postuliert, wo Code-Switching auftreten könnte.

Beschränkungsbasiertes Modell: Poplack (1980)

Das Code-Switching-Modell von Shana Poplack ist eine einflussreiche Theorie der Grammatik des Code-Switching. In diesem Modell unterliegt die Codeumschaltung zwei Einschränkungen. Die Einschränkung für freie Morpheme legt fest, dass keine Codeumschaltung zwischen einem lexikalischen Stamm und gebundenen Morphemen erfolgen kann. Im Wesentlichen unterscheidet diese Einschränkung Code-Switching von Borrowing. Im Allgemeinen erfolgt die Entlehnung im Lexikon, während die Codeumschaltung entweder auf der Syntaxebene oder auf der Äußerungskonstruktionsebene stattfindet. Die Äquivalenzbedingung sagt voraus, dass Wechsel nur an Punkten auftreten, an denen die Oberflächenstrukturen der Sprachen übereinstimmen, oder zwischen Satzelementen, die normalerweise von jeder einzelnen Grammatik gleich geordnet sind. Zum Beispiel ist der Satz: "I like you porque eres simpático " ("Ich mag dich, weil du nett bist ") erlaubt, weil er den syntaktischen Regeln des Spanischen und Englischen gehorcht. Fälle wie die Nominalphrasen casa white und blanca house werden ausgeschlossen, weil die Kombinationen in mindestens einer der beteiligten Sprachen ungrammatisch sind. Spanische Nominalphrasen bestehen aus Determinatoren, dann Substantiven, dann Adjektiven, während die Adjektive in englischen Nominalphrasen vor den Substantiven stehen. Das Casa White wird durch die Äquivalenzbedingung ausgeschlossen, weil es nicht den syntaktischen Regeln des Englischen folgt , und das Blanca House wird ausgeschlossen, weil es nicht den syntaktischen Regeln des Spanischen folgt.

Kritiker nennen Schwächen des Modells von Sankoff und Poplack. Die Beschränkungen des freien Morphems und der Äquivalenz sind nicht ausreichend restriktiv, was bedeutet, dass zahlreiche Ausnahmen auftreten. Zum Beispiel berücksichtigt die Einschränkung für freie Morpheme nicht, warum das Umschalten zwischen bestimmten freien Morphemen unmöglich ist. Der Satz: „Die Schüler hatten visto la película italiana “ („Die Schüler hatten den italienischen Film gesehen “) kommt im spanisch-englischen Code-Switching nicht vor, doch die Einschränkung des freien Morphems scheint zu postulieren, dass dies möglich ist. Die Äquivalenzbeschränkung würde auch Wechsel ausschließen, die häufig in Sprachen vorkommen, wie wenn Hindi-Postpositionsphrasen mit englischen Präpositionalphrasen wie in dem Satz „John gab ein Buch ek larakii ko “ („John gab einem Mädchen ein Buch “) vertauscht werden. . Der Satz ek larakii ko wird wörtlich als Mädchen übersetzt , was ihn im Englischen ungrammatisch macht, und dennoch ist dies ein Satz, der trotz der Anforderungen der Äquivalenzbeschränkung in der Englisch-Hindi-Code-Umschaltung vorkommt. Das Sankoff- und Poplack-Modell identifiziert nur Punkte, an denen das Umschalten blockiert ist, anstatt zu erklären, welche Bestandteile gewechselt werden können und warum.

Matrix-Sprachrahmenmodell

Das Matrix Language-Frame (MLF)-Modell von Carol Myers-Scotton ist das vorherrschende Modell des Einfügungs-Code-Switching. Das MLF-Modell postuliert, dass es eine Matrix Language (ML) und eine Embedded Language (EL) gibt. In diesem Fall werden Elemente der Embedded Language in den morphosyntaktischen Rahmen der Matrix Language eingefügt. Die Hypothesen lauten wie folgt (Myers-Scotton 1993b: 7):

Die Matrix-Language-Hypothese besagt, dass diejenigen grammatikalischen Verfahren in der zentralen Struktur im Sprachproduktionssystem, die die Oberflächenstruktur des Bestandteils Matrix-Sprache + eingebettete Sprache (Linguistik) berücksichtigen, nur auf Matrix-Sprache basierende Verfahren sind. Ferner ist die Hypothese , dass die Rahmen-Aufbau vorausgeht Inhalt impliziert Morphem Insertion. Eine Matrixsprache kann die erste Sprache des Sprechers sein oder die Sprache, in der Morpheme oder Wörter häufiger in der Sprache verwendet werden, so dass die dominierende Sprache die Matrixsprache und die andere die eingebettete Sprache ist. Eine Matrix-Language-Insel ist ein Bestandteil, der vollständig aus Matrix-Language-Morphemen besteht.

Gemäß der Blocking-Hypothese blockiert in Matrix Language + Embedded Language-Bestandteilen ein Blockierungsfilter jedes Embedded-Language-Inhaltsmorphem, das nicht mit der Matrix Language in Bezug auf drei Abstraktionsebenen bezüglich der Unterkategorisierung kongruent ist. "Kongruenz" wird in dem Sinne verwendet, dass zwei Entitäten, in diesem Fall sprachliche Kategorien, kongruent sind, wenn sie in Bezug auf relevante Eigenschaften übereinstimmen.

Die drei Abstraktionsebenen sind:

  • Selbst wenn die eingebettete Sprache eine gegebene grammatikalische Kategorie als Inhaltsmorphem realisiert, blockiert die Matrixsprache das Auftreten des Inhaltsmorphems der eingebetteten Sprache, wenn sie als Systemmorphem in der Matrixsprache realisiert wird. (Ein Inhaltsmorphem wird oft als Morphem der "offenen Klasse" bezeichnet, da es zu Kategorien gehört, die für die Erfindung beliebiger neuer Elemente offen sind. Sie können aus Wörtern wie "smurf", "nuke", "byte" bestehen. usw. und können Substantive, Verben, Adjektive und einige Präpositionen sein. Ein Systemmorphem, zB Funktionswörter und Flexionen, drückt die Beziehung zwischen Inhaltsmorphemen aus und weist keine thematischen Rollen zu oder erhält sie.)
  • Die Matrix-Sprache blockiert auch ein Inhaltsmorphem der eingebetteten Sprache in diesen Bestandteilen, wenn es hinsichtlich der Theta-Rollenzuweisung nicht mit einem Inhaltsmorphem-Gegenstück der Matrix-Sprache deckungsgleich ist .
  • Kongruenz zwischen Inhaltsmorphemen der eingebetteten Sprache und Inhaltsmorphemen der Matrixsprache wird hinsichtlich ihrer diskursiven oder pragmatischen Funktionen realisiert.
Beispiele
Life ko face kiijiye with himmat and faith in yourself.  (Code-switching, English in bold)

"Face life with courage and faith in self."                    (Translation)
  • Swahili/Englisch
Hata wengine nasikia washawekwa cell.                   (Code-switching, English in bold)

"Even others I heard were put [in] cells."                    (Translation)

Wir sehen, dass Beispiel 1 mit der Blockierungshypothese und den Systeminhaltsmorphem-Kriterien übereinstimmt, so dass die Vorhersage lautet, dass die Hindi- oder Urdu- Äquivalente ebenfalls Inhaltsmorpheme sind. Manchmal kann die Nichtkongruenz zwischen den Gegenstücken in der Matrix-Sprache und der eingebetteten Sprache durch den Zugriff auf bloße Formulare umgangen werden. "Zelle" ist eine bloße Form und so wird die thematische Rolle von "Zelle" durch das Verb -wek- ' ein- / einsetzen ' zugewiesen ; das bedeutet, dass das Verb ein Inhaltsmorphem ist.

Die Insel-Trigger-Hypothese der eingebetteten Sprache besagt, dass, wenn ein Morphem der eingebetteten Sprache erscheint, das weder unter der Matrix-Sprachen-Hypothese noch unter der Blockierungs-Hypothese zulässig ist, es die Sperrung aller Matrix-Language-Zugriffsprozeduren auslöst und den aktuellen Bestandteil als eingebettete Sprachinsel vervollständigt. Embedded-Language-Inseln bestehen nur aus Embedded-Language-Morphemen und werden durch die Embedded-Language-Grammatik wohlgeformt, aber sie werden in den Matrix-Language-Frame eingefügt. Daher unterliegen Embedded-Language-Inseln den Beschränkungen der Matrix-Language-Grammatik.

  • Swahili/Englisch
*Sikuona your barau ambayo uliipoteza.      (Code-switching ungrammatical, English in bold)

"I didn't see your letter which you lost."        (Translation)
  • Swahili/Englisch
*Nikamwambia anipe ruhusa niende ni-ka-check for wewe.              (Code-switching, ungrammatical, English in bold)

"And I told him he should give me permission so that I go and check for you."    (Translation)

Nikamwambia anipe ruhusa niende ni-ka-check for you.                   (Code-switching, grammatical, English in bold)

Beispiel 1 ist ungrammatikalisch (durch das führende Sternchen gekennzeichnet), da auf "Ihr" zugegriffen wird, so dass die eingebettete Sprachinsel-Trigger-Hypothese voraussagt, dass darauf ein englischer Kopf (zB "Ihr Buchstabe") als eingebettete Sprachinsel folgen muss. Der Grund dafür ist, dass Possessivadjektive Systemmorpheme sind. Dasselbe passiert in Beispiel 2, das daher ungrammatisch ist. Der richtige Weg, den Satz zu beenden, ist jedoch nicht "für wewe", um zurück ins Swahili zu wechseln; Stattdessen sollte es mit "for you" enden, was eine eingebettete Sprachinsel wäre.

Die Implikationshierarchie-Hypothese der eingebetteten Sprache kann als zwei Unterhypothesen formuliert werden:

  1. Je weiter ein Konstituent von den Hauptargumenten des Satzes entfernt ist, desto freier kann er als eingebettete Sprachinsel erscheinen.
  2. Je formelhafter ein Bestandteil aufgebaut ist, desto wahrscheinlicher erscheint er als Insel der eingebetteten Sprache. Genauer gesagt führt die Wahl eines beliebigen Teils eines idiomatischen Ausdrucks zu einer eingebetteten Sprachinsel.

Die Implikationshierarchie eingebetteter Sprachinseln :

  1. Formelhafte Ausdrücke und Redewendungen (insbesondere Präpositionalphrasen, die Zeit und Weise ausdrücken, aber auch als Verbphrasenergänzungen)
  2. Andere Zeit- und Manierausdrücke
  3. quantifier Ausdrücke
  4. Nicht quantifier, nicht zeitNominalPhrasen als Verbphrase Ergänzungen
  5. Phrasen des Agenten- Substantivs
  6. Themenrollen- und Fallzuordnungen, dh finite Hauptverben (mit voller Flexion )
  • Wolof/Französisch
Le matin de bonne heure ngay joge Medina pour dem juilli. Suba tee nga fa war a joge.                (Code-switching, French in bold)

"Early in the morning you leave Medina to go to pray. Early in the morning you should leave then."   (Translation)
  • Arabisch Englisch
English languageكيف هي دراستك في ال?
(Kayf heya derasatik l English language?)       (Code-switching, Arabic in bold)

"How are your English language studies going?"   (Translation)
  • Swahili/Englisch
Ulikuwa ukiongea a lot of nonsense.    (Code-switching, English in bold)

"You were talking a lot of nonsense."  (Translation)

Wir sehen die Arbeit von Beispiel 1, weil die französische eingebettete Sprachinsel Le matin de bonne heure , "früh am Morgen", ein Zeitausdruck ist. (Außerdem ist es in Wolof im zweiten Satz wiederholt wird.) Im Beispiel 2 sehen wir die quantifier viel ist eine vorhergesagte Embedded Language Insel. Hier sehen wir ein objektives Komplement eines endlichen Verbs mit dem Quantor beginnen.

Beschränkungsfreier Ansatz

Jeff MacSwan hat einen uneingeschränkten Ansatz zur Analyse von Code-Switching postuliert . Dieser Ansatz betrachtet die explizite Bezugnahme auf Code-Switching in der grammatikalischen Analyse als tautologisch und versucht, spezifische Fälle von Grammatikalität im Hinblick auf die einzigartigen Beiträge der grammatikalischen Eigenschaften der beteiligten Sprachen zu erklären. MacSwan charakterisiert den Ansatz mit dem Refrain: "Nichts schränkt das Code-Switching ein, abgesehen von den Anforderungen der gemischten Grammatiken." Der Ansatz konzentriert sich auf die Ablehnung jeglicher Regeln oder Prinzipien, die sich explizit auf Code-Switching selbst beziehen. Dieser Ansatz erkennt oder akzeptiert keine Begriffe wie "Matrixsprache", "eingebettete Sprache" oder "Sprachrahmen", die typisch für einschränkungsbasierte Ansätze wie das MLF-Modell sind.

Anstatt wie in der traditionellen Arbeit auf diesem Gebiet spezifische Beschränkungen für den Sprachwechsel aufzustellen, plädiert MacSwan dafür, gemischte Äußerungen mit einem Fokus auf die spezifischen und einzigartigen linguistischen Beiträge jeder Sprache zu analysieren, die in einer gemischten Äußerung gefunden werden. Da sich diese Analysen auf das gesamte Spektrum der linguistischen Theorie stützen und jeder Datensatz seine eigenen einzigartigen Herausforderungen mit sich bringt, ist im Allgemeinen ein viel breiteres Verständnis der Linguistik erforderlich, um diese Art der Codeswitching-Forschung zu verstehen und daran teilzunehmen.

Cantone und MacSwan (2009) analysierten beispielsweise Wortstellungsunterschiede für Substantive und Adjektive im italienisch-deutschen Codeswitching unter Verwendung einer typologischen Theorie von Cinque, die unabhängig in der Syntaxliteratur vorgeschlagen wurde; ihre Darstellung leitet die Tatsachen der Wortreihenfolge des italienisch-deutschen Codeswitchings aus den zugrunde liegenden Unterschieden zwischen den beiden Sprachen ab, gemäß Cinques Theorie.

Kontroversen

Es bleibt noch viel zu tun, bevor ein umfassenderes Verständnis der Code-Switching-Phänomene erreicht wird. Linguisten diskutieren weiterhin scheinbare Gegenbeispiele zu vorgeschlagenen Code-Switching-Theorien und -Beschränkungen.

Die Closed-class Constraint , entwickelt von Aravind Joshi , postuliert, dass Items geschlossener Klassen (Pronomen, Präpositionen, Konjunktionen usw.) nicht vertauscht werden können. Das Funktionshaupt Constraint entwickelt von Belazi et al. besagt, dass Code-Switching zwischen einem funktionalen Kopf (einem Komplementierer , einem Bestimmer , einer Flexion usw.) und seinem Komplement (Satz, Nomen-Phrase, Verb-Phrase) nicht stattfinden kann. Diese Einschränkungen, unter anderem wie das Matrix Language-Frame-Modell, sind unter Linguisten, die alternative Theorien postulieren, umstritten, da sie Universalität beanspruchen und allgemeine Vorhersagen auf der Grundlage spezifischer Annahmen über die Natur der Syntax treffen.

Myers-Scotton und MacSwan diskutierten die relativen Vorzüge ihrer Ansätze in einer Reihe von Austauschgesprächen, die 2005 in Bilingualism: Language and Cognition , Ausgaben 8(1) und 8(2) veröffentlicht wurden.

Neurowissenschaften

Zweisprachiger Vorteil

Im Vergleich zu ihren einsprachigen Gleichaltrigen scheinen zweisprachige Kinder bei nichtsprachlichen Aufgaben im Zusammenhang mit Exekutiv- und Aufmerksamkeitskontrolle einen gewissen Vorteil zu haben. Sie sind beispielsweise in der Lage, relevante visuelle Informationen besser zu erkennen und irrelevante Wahrnehmungsinformationen zu ignorieren als einsprachige Kinder. Zweisprachige wenden diese Ausführungs- und Aufmerksamkeitsprozesse täglich an, da sie in der Lage sein müssen, schnell das richtige Vokabular und die richtige Grammatik im Kontext auszuwählen.

Neuroanatomie

Die Forschung hat gezeigt, dass die Kenntnis und Verwendung von mehr als einer Sprache sowohl die anatomische als auch die funktionelle Organisation des Gehirns verändert, was zu unterschiedlichen funktionellen Fähigkeiten sowohl in der Sprache als auch in anderen Bereichen führt. Es wurde wiederholt gezeigt, dass sich bestimmte Regionen des zweisprachigen Gehirns sowohl in der Größe als auch in der neuronalen Aktivität von denen einsprachiger Gehirne unterscheiden.

Eine solche Studie (Michelli et al., 2004) zeigte eine signifikante Zunahme der Dichte der grauen Substanz im linken unteren Parietalkortex von Zweisprachigen im Vergleich zu Einsprachigen als spezifisches Beispiel für erfahrungsabhängige Gehirnplastizität . Eine andere Studie (Coggins et al., 2004) zeigte bei Zweisprachigen eine Zunahme des Volumens des vorderen Mittelkörpers des Corpus callosum , der an der primären und somatosensorischen Funktion beteiligt ist. Die Forschung legt nahe, dass die Zunahme eine Anpassung an die erhöhten Anforderungen an die phonemische Kapazität von Zweisprachigen ist.

Subkortikales Netzwerk

Anhand von Fallstudien von zweisprachigen Patienten mit zerebralen Läsionen stellten die Forscher die Theorie auf, dass die Sprachumschaltung auf der Hemmung der Nicht-Zielsprache unter Verwendung der linken Basalganglien neben exekutiven Kontrollprozessen mit dem vorderen cingulären , präfrontalen und vorderen Kortizes oder bilateralen supramarginalen Gyri beruht und Brocas Bereich . Der dorsolaterale präfrontale Kortex hat sich auch als signifikant bei der Kontrolle des Sprachwechsels und der Hemmung der ungenutzten Sprache durch Beobachtungen unkontrollierbarer Sprachwechsel bei Patienten mit Schädigung dieses Hirnareals gezeigt. Im dorsolateralen präfrontalen Kortex wird während des Sprachwechsels eine erhöhte Aktivierung beobachtet, jedoch nicht regelmäßig.

Erweitertes Steuerungsprozessmodell

Es wird postuliert, dass die nicht verwendete Sprache während des Gebrauchs einer anderen Sprache "aktiv" ist und durch ein Gespräch vorbereitet werden kann. Dieses Priming macht es schwierig, Änderungen in der Aktivierung innerhalb eines bestimmten Netzwerks zu lokalisieren. Basierend auf verschiedenen Studien wird gezeigt, dass der unmittelbare gesprochene Kontext die Wahrscheinlichkeit eines Codewechsels beeinflusst; „Vorherige Äußerungen können die Aktivierung von lexiko-syntaktischen Darstellungen beeinflussen, wodurch solche Darstellungen für die Auswahl verfügbarer werden“.

Das erweiterte Steuerungsprozessmodell besagt Folgendes:

„Sprachsteuerungssignale operieren auf einem subkortikalen Gate, das als Konstrukteur von Äußerungsplänen fungiert. Das Gate interagiert mit frontalen Regionen, um eine syntaktische Struktur auszuwählen, und bindet Rollen in dieser Struktur an einen spezifischen lexikalischen Inhalt. Pläne werden in der Planungsschicht des CQ-Netzwerks mit Wettbewerbswarteschlangen erstellt. Die kompetitive Auswahlschicht dieses Netzwerks ermöglicht, dass aus der parallelen Aktivierung von Elementen im Plan eine serielle Ordnung entsteht.“

Das Modell stellt die Hypothese auf, dass die Verwendung einzelner Sprachen und der Codewechsel zwei verschiedene Arten von Sprachsteuerung verwenden, nämlich kompetitive Steuerung und kooperative Steuerung. Bei der kompetitiven Sprachsteuerung lässt das „Gate“ nur Konstruktionen aus einer einzigen Sprache in den Plan zu. Andererseits gibt es zwei Formen kooperativer Kontrolle: gekoppelte Kontrolle („die Matrixsprache überlässt die Kontrolle vorübergehend an eine andere Sprache, um beabsichtigtes Einfügen oder Wechseln zu ermöglichen, bevor die Kontrolle zurückgegeben wird“) und offene Kontrolle („Eintritt in den Äußerungsplanungsmechanismus“. wird durch die Elemente einer der beiden Sprachen bestimmt, die zu einem bestimmten Zeitpunkt am aktivsten sind“).

Gehirnreaktion

In einer 2001 veröffentlichten Studie wurden ereignisbezogene Potenziale (ERPs) von englischen Muttersprachlern erfasst, indem sie nach dem Zufallsprinzip Ziffern im Englischen oder ihre L2 benannten. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass Teilnehmer nach einem Sprachwechsel unabhängig von der Wechselrichtung langsamer Ziffern nannten. Sprachwechsel von L1 zu L2 wurden mit einem N320 ERP charakterisiert, was auf eine Hemmung unerwünschten Lexikons hinweist, was eine größere Notwendigkeit widerspiegeln könnte, eine aktive L1 bei Verwendung von L2 zu unterdrücken. Code-Switching während des Sprachverständnisses, im Gegensatz zur Produktion, führte jedoch nicht zu einem N320.

Eine Studie aus dem Jahr 2002 zeigte, dass Sprachwechsel basierend auf erwarteten Endungen von Sätzen (aus dem Kontext) eine Reaktion hervorriefen, die damit übereinstimmte, dass Codewechsel auf der physischen Ebene wie „unerwartete Ereignisse als auf der lexikalisch-semantischen Ebene“ behandelt werden. Je früher die Latenz und desto kleiner die Amplitude war diese Positivität für den Code-Switch."

Einschränkungen

Der Mangel an kontrollierten Umgebungen für Testpersonen und ihre kognitiven Fähigkeiten in Bezug auf Sprachgebrauch und Sprachfluss ist seit langem ein Problem beim mehrsprachigen Experimentieren. Forscher versuchen, Ergebnisse, die keinen Trends folgen, durch die Analyse der Sozial- und Sprachgeschichte der von ihnen getesteten Populationen auszugleichen, aber eine gute Methode zur Standardisierung von Datenmustern und Variationen auf der Grundlage individueller Idiolekte muss noch entwickelt und implementiert werden.

Es wurden nur wenige Studien durchgeführt, um die Gehirnaktivität während des Codewechsels zu messen, und so können allgemeine Trends nicht ohne zusätzliche Forschung auf größere Theorien ausgedehnt werden.

Beispiele im Gespräch

In diesem Abschnitt werden Segmente, die von der Hauptsprache der Konversation umgeschaltet wurden, fett dargestellt.

Afroamerikanisches Englisch und Standardenglisch im Klassenzimmer

Kinder, die in afroamerikanischen Gemeinschaften aufwachsen, die als Muttersprache afroamerikanisches Vernacular English (AAVE) sprechen , erwerben eine Art Zweisprachigkeit (oder Bidialektismus), wenn sie in amerikanische Mainstream-Klassenzimmer eintreten. Lehrer und akademische Erwartungen , die sie begegnen , sie erfordern die Verwendung Standard , höheres Prestige sprachliche Merkmale für Schulaufgaben und Teilnahme am Unterricht, oft effektiv diese Schüler führen die Fähigkeit, Code-Schalter schnell zwischen entwickeln Nicht - Standard - AAVE und Standard - Englisch bietet. Dies kann für einige Schüler ein Verarbeitungshindernis darstellen, die beim Interpretieren von Aufforderungen und Anweisungen mit subtilen grammatikalischen Unterschieden zwischen den beiden Englischvarianten umgehen müssen (siehe zB Terry et al., 2010 über die Vergangenheitsform Kopula was/were ). Das Alter ist ein wichtiger Faktor bei der Bestimmung, wie viele AAVE-Formulare im Vergleich zu mehr Standard-Formularen von einem bestimmten Schüler produziert werden, wobei eine signifikante Reduzierung der AAVE-Produktion im Klassenzimmer um den Übergang von der Vorschule in den Kindergarten und in die erste Klasse auftritt. Craig und Washington (2004) fanden eine Reduktion in fünf von sechs morpho - syntaktischen Merkmale über den Übergang von Pre-K in dem Kindergarten einschließlich studierten null Copula , Null Artikel , Null Imperfekt, null Plurale und null Präpositionen. Der von diesen Kindern entwickelte Bidialektismus bietet ähnliche Vorteile wie andere Arten der Zweisprachigkeit, einschließlich verbesserter Exekutivfunktionen und Fortschritte im kritischen Denken . Als Beispiel für diese Code-Umschaltung in Aktion sehen Sie die folgende Abschrift der Aussage von Rachel Jeantel (RJ) im Prozess gegen George Zimmerman wegen des Mordes an Trayvon Martin weiter unten. Dieses Transkript wurde in Rickford und King (2016) analysiert; die fett gedruckten Elemente stellen Stellen dar, an denen ursprünglich eine Null-Kopula (gekennzeichnet durch das Symbol ∅ ) verwendet wurde, die auf Nachfrage des Gerichtsschreibers (CR) in eine offene Kopula ( 's ) umgewandelt wurde:

BR = prosecuting attorney Bernie de la Rionda
BR:   Okay. And after he used, pardon my language, he said, 'Oh, shit', what happened then?
RJ:   The nigga ∅ behind me.
CR:   I'm sorry, what?
RJ:   [Slowly, deliberately] The nigga's behind—the nigga ∅ behind me.


Spanisch und Englisch

Die Forscherin Ana Celia Zentella bietet dieses Beispiel aus ihrer Arbeit mit zweisprachigen puertoricanischen Spanisch-Englisch-Sprechern in New York City. In diesem Beispiel sprechen Marta und ihre jüngere Schwester Lolita mit Zentella außerhalb ihres Wohnhauses Spanisch und Englisch . Zentella erklärt, dass die Kinder des überwiegend puertoricanischen Viertels sowohl Englisch als auch Spanisch sprechen: "Im Kindernetzwerk dominierte Englisch, aber im Durchschnitt alle drei Minuten wurde von Englisch auf Spanisch umgeschaltet."

(English is in italic; Spanish is in boldface.)

Lolita:   Oh, I could stay with Ana?

Marta:   — but you could ask papi and mami to see if you could come down.

Lolita:  OK.

Marta:   Ana, if I leave her here would you send her upstairs when you leave?

Zentella: I’ll tell you exactly when I have to leave, at ten o’clock.
        Y son las nueve y cuarto. ([in Spanish] "And it’s nine fifteen.")

Marta:    Lolita, te voy a dejar con Ana. ([in Spanish] "I’m going to leave you with Ana.")
        Thank you, Ana.

Französisch und Tamil

Dieses Beispiel für den Wechsel vom Französischen ins Tamil stammt aus der Arbeit der Ethnographin Sonia Das mit Einwanderern aus Jaffna , Sri Lanka , nach Quebec . Selvamani , die als Kind von Sri Lanka nach Quebec zog und sich jetzt als Québécois identifiziert , spricht mit Das auf Französisch. Als Selvamanis Schwester Mala lacht, wechselt Selvamani zu Tamil, um Mala zu fragen, warum sie lacht. Abgesehen davon spricht Selvamani weiterhin Französisch. Selvamani verwendet auch das Wort tsé ("du weißt", Kontraktion von tu sais ) und den Ausdruck je me ferrai pas poigné ("Ich werde nicht behandelt"), die kein Standardfranzösisch sind, sondern typisch für den Montrealer Dialekt der Arbeiterklasse sind Journal .

(French is in italic; Tamil is in boldface.)

Selvamani: Parce que n’importe quand quand j’enregistre ma voix ça l’aire d’un garçon.
         ([in French] "Because whenever I record  my voice I sound like a boy")
 
         Alors, TSÉ, je me ferrai pas poigné ([in French] "So, you know, I’m not going to be had.")

[laughter]

Selvamani: ennatā, ennatā, enna romba ciritā? ([in Tamil] "What, what, why do you laugh so much?")
        Alors, qu’est-ce que je disais? ([in French] "So, what was I saying?")

Hopi und Tewa

Der Forscher Paul Kroskrity bietet das folgende Beispiel für die Code-Umschaltung durch drei ältere Tewa- Männer aus Arizona , die dreisprachig in Tewa , Hopi und Englisch sind . Sie diskutieren über die Standortwahl für ein neues Gymnasium im östlichen Hopi-Reservat . In ihrem zweistündigen Gespräch sprechen die drei Männer hauptsächlich Tewa; wenn jedoch Sprecher A die Hopi-Reservierung als Ganzes anspricht, schaltet er auf Hopi um. Sein Hopi zu sprechen, wenn er über Hopi-bezogene Angelegenheiten spricht, ist eine Konversationsnorm in der Sprachgemeinschaft der Arizona Tewa. Kroskrity berichtet, dass diese Arizona-Tewa-Männer, die sich kulturell als Hopi und Tewa identifizieren , die verschiedenen Sprachen verwenden, um ihre diskreten ethnischen Identitäten sprachlich zu konstruieren und aufrechtzuerhalten.

(Tewa is in italic; Hopi is in boldface.)

Speaker A: Tututqaykit qanaanawakna. ([in Hopi] "Schools were not wanted.")

Speaker B: Wédít’ókánk’egena’adi imbí akhonidi. ([in Tewa] "They didn’t want a school on their land.")

Speaker C: Naembí eeyae nąeląemo díbít’ó’ámmí kąayį’į wédimu::di.
         ([in Tewa] "It’s better if our children go to school right here, rather than far away.")

Latein und Irisch

Irische Annalen wurden in Irland zwischen dem 8. und 17. Jahrhundert von christlichen Mönchen und Priestern geschrieben. Diese sprachen fließend Irisch und Latein und schrieben die Annalen in beiden Sprachen, wobei sie oft innerhalb eines einzigen Satzes zwischen ihnen wechselten.

Im Folgenden wird ein Beispiel aus der Martyrologie des engus aus dem 9. Jahrhundert gegeben :

(Irish is in italic; Latin is in boldface.)

Conadail cli buadach Connadil Essa Macc Neirc hiConnachtaib .i. Conna ise intainm. ⁊tucc sua mater perpietatem additamentum sillabæ dil .i. dil lem Conna
(Conandil victorious prince Connadil of Ess Mac nEirc in Connacht, i.e. Conna, that is the name, and his mother, out of love, joined the addition of the syllable ‘dil’, i.e. dear is Conna to me.)

Hier wird eine falsche Etymologie des Namens des Prinzen Connadil angegeben.

Laut dem Gelehrten Nike Stam „bestanden viele Schalter aus eingefügten lateinischen Fragmenten: kurzen Sätzen oder einzelnen Wörtern. Einige dieser lateinischen Sätze schienen formelhafter Natur zu sein und ihren Ursprung in der mittelalterlichen Catena- Tradition zu haben liefern Querverweise auf andere Quellen oder über einen Text widersprüchliche Meinungen zu kombinieren. Diese Sätze sind wie ut in proverbio dicitur [ „ wie in dem Sprichwort sagt“] und ut ferunt peritii [ „als Erfahrung trägt out“] . die meisten der Sprachumschaltungen bestanden jedoch aus dem, was Muysken als Alternation bezeichnete: längere Fragmente wie Klauseln oder lange Phrasen.Diese Art der Codeumschaltung wurde in stark diglossischen Gesellschaften mit der Zweisprachigkeit in Verbindung gebracht und legt daher nahe, dass die Schreiber die Glossen bevorzugt kompilieren und schreiben ihre beiden Sprachen nach bestimmten Normen zu verwenden."

Siehe auch

Verweise