Páez-Sprache - Páez language

Páez
Nasa Yuwe
Heimisch Kolumbien
Region Anden
Ethnizität 243.000 Páez (Volkszählung 2019)
Muttersprachler
 60.000 (2012)
Päsan  ?
  • Páez
Dialekte
  • Pitaya
  • Paniquita
Sprachcodes
ISO 639-3 pbb
Glottologie paez1247
ELP Paez

Páez (auch Paez , Paes ; das Autonym Nasa Yuwe 'Nasa-Sprache' wird immer häufiger) ist eine Sprache Kolumbiens , die vom Volk der Páez gesprochen wird . Crevels (2011) schätzt 60.000 Sprecher bei einer ethnischen Bevölkerung von 140.000.

Die Sprache wird von der zweitgrößten kolumbianischen indigenen Gemeinschaft, den Páez , im Norden des Departements Cauca im Südwesten Kolumbiens gesprochen. Allerdings mussten die Menschen in andere Departements Kolumbiens wie Huila , Tolima und Valle del Cauca umziehen .

Einstufung

Hauptartikel: Paezan-Sprachen

Páez gilt allgemein als Sprachisolat oder zumindest als das einzige überlebende Mitglied seiner Familie (Adelaar & Muysken 2004).

Sprachkontakt

Jolkesky (2016) stellt fest, dass es aufgrund des Kontakts lexikalische Ähnlichkeiten mit den Sprachfamilien Chibcha , Barbakoa , Choko , Tukano , Andaki und Kofan gibt.

Sorten

Nachfolgend finden Sie eine vollständige Liste der von Loukotka (1968) aufgelisteten Paezan-Sprachvarietäten, einschließlich der Namen nicht beglaubigter Varietäten.

  • Paez / Paisa - die Sprache, die in den Dörfern des Paez-Flusses , des Departements Huila, gesprochen wird. Dialekte umfassen:
    • Nasayuwä - gesprochen im Dorf Pitayo.
    • Okoshkokyéwa - gesprochen im Dorf La Peña.
    • Paniquita - gesprochen in einigen Dörfern, Paniquita und anderen, in der Region Huila.
  • Panzaleo / Latacunga / Quito - eine ausgestorbene Sprache, die einst in den Provinzen Pichincha , Cotopaxi und Tungurahua in Ecuador gesprochen wurde.
  • Alausí - einst im Dorf Alausí in der Provinz Chimborazo in Ecuador gesprochen. (Unbeglaubigt.)

Geschichte

Obwohl Dutzende indigener Sprachen durch das spanische (und später kolumbianische) Reich ausgelöscht wurden, gibt es innerhalb der Grenzen des heutigen Kolumbiens noch mehr als 60 Sprachen. Die meisten dieser Sprachen werden in 10 Sprachfamilien eingeteilt: Chibcha , Arawak , Carib , Quechua , Tukano , Guahibo , Makú-Puinave , Bora-Witoto , Piaroa-Sáliba und Chocó . Während des 20. Jahrhunderts legten erste Untersuchungen nahe, dass Nasa Yuwe Teil der Chibcha-Sprachfamilie war, zu der Arwako , Kogi , Wiwa , Tunebo , Motilone , Chimila und Cuna gehören . Nasa Yuwe gilt jedoch heute als eine kleine eigene Sprachfamilie – die Paezan-Sprachen. Heute leben viele Misak in einigen hauptsächlich Nasa-Siedlungen, wodurch eine Situation des Sprachkontakts und in einigen Fällen der Zweisprachigkeit entsteht.

Die Landwirtschaft ist die Grundlage der Nasa-Wirtschaft und als solche haben sie darum gekämpft, ihren aktuellen Landbesitz zu erhalten und in ihr traditionelles Land zu expandieren. Die Sprache ist seit Jahrhunderten durch die Kolonialpolitik bedroht, jedoch haben die jüngsten positiven Einstellungen gegenüber der Sprache begonnen, die Flut des Sprachenaussterbens umzukehren. Die erste Bedrohung der Sprache kam im 17. Jahrhundert mit der Einführung des obligatorischen spanischen Sprachunterrichts in Kolumbien.

Das Bildungssystem wurde entwickelt, um die Nasa Yuwe zu unterdrücken. Das kolumbianische Imperium drängte auf eine Assimilationspolitik, die den indigenen Völkern die Staatsbürgerschaft aufzwang und ihnen die Schulbildung aufzwang, um sie zu „zivilisieren“. Kinder, die ihre Muttersprache sprachen, wurden bestraft, zum Teil mussten sie stundenlang auf Maiskörnern knien. So waren die Menschen gezwungen, ihre Sprachen zu meiden.

Revitalisierung

Nach dem allgemeinen Bildungsgesetz ist Ethnobildung die Möglichkeit der Bildung für ethnische Gruppen, aber Bildung muss mit der Kultur, den Traditionen, der Sprache und den einheimischen Elementen der ethnischen Gruppen in Verbindung gebracht werden. Um das Ziel zu erreichen, indigenen Sprachen Bedeutung zu verleihen, ist es wichtig sicherzustellen, dass zukünftige indigene Generationen Sprachen erhalten und neu lernen, die in der kolumbianischen Gesellschaft keine sozialen Privilegien haben. Daher war es notwendig, Broschüren und originales Inhaltsmaterial in verschiedenen Sprachen zu implementieren.

Obwohl die Regierung in einigen Gemeinden die Einführung des Unterrichts in Muttersprachen vorschlug, wurde die Bewahrung von Sprachen und Identitäten vernachlässigt. Es ist wichtig, die Sprache wiederzubeleben, da sie Teil der Identität vieler Menschen ist, die nicht als Teil der kolumbianischen Gesellschaft angesehen werden.

Der erste Schritt besteht darin, dass die muttersprachlichen Lehrer alle akademischen Aspekte und die soziokulturellen Aspekte der ethnischen Gruppe kennen. Als nächstes wird eine Kampagne ins Leben gerufen, um die Bedeutung der Sprache in einer Minderheitengemeinschaft zu fördern, um die Identität zu erhalten. Ziel der Kampagne ist es, den Gebrauch der Sprache im Bildungsumfeld und im familiären Umfeld zu stärken, da sie die ersten und einflussreichsten Kontakte der Kinder sind. Der letzte Schritt besteht darin, das Projekt für andere gefährdete Sprachen unseres Landes bekannt zu machen und diese wiederzubeleben. Es ist auch notwendig, in der übrigen Gesellschaft ein Gewissen zu schaffen, um die Marginalisierung der Menschen, die diese Muttersprachen sprechen, zu vermeiden.

Phonologie

Paez hat vier mündliche Vokalphoneme: /i, e, a, u/. Jedes mündliche Vokalphonem hat ein entsprechendes nasales /ĩ ẽ ã ũ/, ein aspiriertes /iʰ eʰ aʰ uʰ/ und eine Langform /iː eː aː uː/, die alle kontrastreich sind. Außerdem kann jeder Vokalklang laryngealisiert werden /ḭ ḛ a̰ ṵ/. Eine Laryngealisierung kann bei nasalisierten oder einfachen Vokalen auftreten, jedoch nicht bei langen Vokalen, während eine Nasalisierung bei einem einfachen oder verlängerten Vokal auftreten kann. Die Vokallänge ist nicht in allen Dialekten kontrastreich.

Konsonanten
Bilabial Alveolar Velar
schlicht patalisiert schlicht patalisiert schlicht patalisiert
Halt schlicht P P T T k kʲ
aspiriert P P T T kʰ kʲʰ
vornasalisiert b bʲ d dʲ ᵑɡ ᵑɡʲ
Affrikat schlicht t͡s t͡ʃ
aspiriert tsʰ t͡ʃʰ
vornasalisiert d͡z d͡ʒ
Reibelaut schlicht ɸʲ S ʃ x x
geäußert βʲ
Nasal m n ɲ
Ungefähre seitlich l ʎ
schlicht J w
Nasa Yuwe Geschichte

Wortschatz

Loukotka (1968) listet die folgenden Grundwortschatzelemente für Paez, Nasayuwä, Okoshkokyéwa, Paniquita und Panzaleo auf.

Glanz Paez Nasayuwä Okoshkokyéwa Paniquita Panzaleo
einer ja Technik tesha tesha
zwei ents ents hänts hentsa
drei kek tek tek texta
Ohr tun-gua tõ-ué tõ-ua tu-gue
Zunge Ton tonä téne Melodie
Hand kosä kúsä kosa konsé
Fuß chinda chinda chinda chinda
Wasser yó du du yohua
Stein kuéth uét kwat kuet
Mais kukx kutx kutx kokavi
Fisch enzte Weibsbild winx Mädchen pila
Haus yath yat noch yat ein

Verweise

Literaturverzeichnis

  • Adelaar, Willem FH; & Muysken, Pieter C. (2004). Die Sprachen der Anden . Cambridge Sprachumfragen. Cambridge University Press.
  • Brend, Ruth M. (Hrsg.). (1985). Von der Phonologie zum Diskurs: Studien in sechs kolumbianischen Sprachen (S. vi, 133). Sprachdaten, Amerindian Series (Nr. 9). Dallas: Sommerinstitut für Linguistik.
  • Castillo y Orozco (del), Eugenio. (1877) Vocabulario Paez–Castellano. Ezequiel Uricoechea ed. Maisonneuve y Cia. Libreros Editores, Paris.
  • Fabre, Alain. (2005). Nasa Yuwe / Páez. Diccionario etnolingüístico y guía bibliográfica de los pueblos indígenas sudamericanos . (Erscheinen). (Online: [1] ).
  • Gerdel, Florence L. und andere. (1973). Sistemas fonológicos de idiomas colombianos 2. Bogotá: Ministerio de Gobierno und Instituto Lingüístico de Verano. 132 S.
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  • Nieves Oviedo, Rocio; Tulio Rojas und Marcos Yule. (1991): Estudios Fonológicos de la Lengua Paez (Nasa Yuwe); Beschreibungen 6; Colciencias – Universidad de los Andes, Bogotá.
  • Rojas Curieux, Tulio; Roció Nieves Oviedo und Marcos Yule Yatacue. (1991): Estudios Grammaticales de la Lengua Paez (Nasa Yuwe). Beschreibungen 7; Colciencias – Universidad de los Andes, Bogotá.
  • Slocum, Marianna C. (1986). Gramática páez . Lomalinda: Redaktionelles Townsend.
  • Slocum, Marianna C. (1972). ¿Cómo se dice en páez? . Lomalinda: Ministerio de Gobierno.
  • Slocum, Marianna C. und Florence L. Gerdel. (1983). Wörterbuch: páez-español / español-páez . Lomalinda: Redaktionelles Townsend.

Externe Links